“听君一席课，胜读十年书。浅听似乎长辈们的念念叨叨，实则就事论事，结合自己人生经历语重心长的指导和告诫，解惑也，温暖我心也”。
“真的很感激校长百忙之中还能给我们这样近距离交流和感受您温暖吾辈机会，您辛苦了！”
学校管理服务部门机构改革后，为精准掌握改革落地动态、破解运行堵点，陈国强校长启动系列专项调研，相继深入管理服务部门，与一线人员开展深度座谈交流。调研过程中，陈国强聚焦机构改革后的“真问题”与“新挑战”，与各部门人员逐一深入交流，精准掌握改革推进中的困惑与诉求，并通过靶向梳理问题、明确核心关键，推动部门运行提质增效、精准契合改革目标。
明方向，强担当，提升人才管理与服务效能
7月11日下午，陈国强与人事处全体职工进行座谈交流。
谈及人才工作，陈国强以“什么是人才”切入，指出人才具有社会性和相对性，其核心在于“人尽其才”。他表示，人事处的重要职责是激发人的活力，只有大力引真才、用好现有人才，抢占人才发展先机，学校才能实现高质量发展。
谈及工作作风建设，陈国强提出“五要”：要强化部门内外团结协作，在明确职责分工基础上，加强学习交流，凝聚发展共识与合力；要提升综合思维和应急管理能力，在关键时刻能够迅速、妥善应对各类复杂挑战；要常思工作初心，时刻牢记工作的出发点和落脚点，珍惜学习成长的机会，将学习成果切实转化为工作动力和能力提升；要注重经验总结与创新，在传承优良传统的基础上，创新工作方法，完善制度体系；要主动作为服务大局，工作既要着眼长远，提升站位，又要脚踏实地，落到实处，主动了解学校各层各类人才的需求，扎实做好服务保障和人才前瞻性规划工作，为学校高质量发展提供坚实有力的人才支撑。
强化职能定位，做好参谋助手
7月15日下午，陈国强与党政办公室全体人员进行座谈交流。他指出党政办公室有着关键性、服务性、综合性等鲜明特点。党政办是全校最关键的部门之一，核心定位是重要的参谋助手，要做好“参谋”二字。必须强化研究能力，持续加强学习，具备超前谋划意识，做好信息反馈，切实承担起“上情下达、下情上达、上下通达”的职责。要自觉强化服务意识，服务好学校全体师生。综合性是党政办的核心特质，也是履行好参谋助手职责的前提，必须对医学、教学、科研、管理等各个领域都有所了解。此外，党政办还具有被动性。对于对学校发展有益的事情，就要被动地去想，去研究这个事该怎么干，怎么落地，这也是被动下开始主动开展工作的应有之义。
坚持一盘棋、用好组合拳，整体提升学校教育教学质量
7月22日下午，陈国强深入教务处开展调研座谈，围绕机构改革后部门运行、专业建设、课程优化、考试管理、实习推免等核心工作展开深入研讨。
调研中，陈国强回顾两年前整合四个相关部门的改革历程，针对当前教务处的结构问题指出，三级机构改革必须坚持“制度先行”，先建立合理的制度框架，再根据制度需求选拔适配的人，通过改革实现科室整合、人员优化，达到“攥指成拳”的协同效应。
在专业设置优化方面，陈国强明确指出，医学院校必须坚守“医”字核心，坚决摒弃盲目追求专业数量的发展模式，强调专业建设要聚焦核心、做精做强，而不是追求数量上的堆砌。
针对课程结构优化难题，陈国强直击关键症结。他指出，尽管学校已推进绩效和职称改革，打破“按课时算津贴”“评职称卡课时”的旧机制，但课时缩减仍存在“形式上无空间、实质上有短板”的问题。他强调，智慧课程、混合式课程建设应落到实处，通过自主学习释放课堂时间，同时将教师开展教学研究、指导科创等“非量化工作”纳入工作量核算，真正引导教学重心从“数量”转向“质量”。
在考试管理方面，陈国强强调了“双及格”制度的底线价值，他指出，如果连读书及格都做不到，如何能成为一名合格的医生。同时明确补考机制需要“胡萝卜与大棒”并用：既给予补救机会，又坚持标准不松懈。建立“教务——考务——辅导员——家长”联动机制，及时介入帮扶学业困难学生。他特别强调，考试应破除“重点思维”，以临床实际需求为导向，同时要完善相关制度，并做好制度的宣贯工作。他要求，教务处既要做好回顾性研究，也要强化前瞻性思考，通过长期数据追踪和分析，准确评估教学改革的真实成效，为后续的制度优化提供科学依据。
为破解“实习流于形式、考研升学率低”的困境，陈国强提出“实习与推免联动”的系统设计，扩大优质医院的合作，选拔优秀的临床医学专业学生进入高水平平台实习，并将推免资格与实习表现挂钩，通过“组合拳”推动教学质量整体提升。对于非医学专业的学生，他要求对接海南优质企业建立实习基地，通过实践锻炼提升学生沟通协调等“情商能力”，实现实习与就业的有效衔接。
善学、善研、善管，致力推动研究生教育量质齐升
7月23日下午，陈国强校长专题调研学校研究生教育工作情况，与研究生院全体人员围绕学位点建设、招生宣传、人才培养质量、导师遴选考核等问题展开深入交流、研提对策，为推动学校研究生教育量质齐升指明方向。
陈国强表示，研究生教育是学校高层次人才培养的关键环节，直接关系和影响学校的办学水平和核心竞争力。学位点新增后，招生规模持续扩大，学校要始终坚持严把招生“入口关”、培养“过程关”和毕业“出口关”，深化研究生教育综合改革，推动培养水平再上新台阶。结合调研座谈情况，陈国强对部门工作也提出几点希望与建议：一是全体人员要着力培养研究型思维，要把自己锤炼成研究生培养与管理领域的专家，学深悟透国家相关政策文件，做到融会贯通、学以致用，让每一项工作都有政策依据、有逻辑支撑；二是要深化巩固现有学位点建设成果，认真研究下一轮学位点的立项申报，加强部门间协同联动，以高水平学位点建设促进学校特色学科内涵式发展；三是要不断优化完善招生选拔机制、课程教学体系以及导师队伍建设等各环节，通过严、细、实的过程管理，全面构建高质高效的研究生教育保障体系。
改革赋能、系统施策，全面提升学生工作育人实效
9月5日上午，校长陈国强深入学生工作指导委员会办公室开展调研座谈。
调研中，陈国强校长首先聚焦学生关爱领域，要求在严守信息安全底线的前提下，通过学生行为轨迹分析主动识别潜在心理问题，联合辅导员及早干预；同时要依托入校心理测评数据，开展连续五年的心理问题学生与毕业未获学位学生关联性研究，为干预策略提供科学支撑。针对学生资助，他强调，需规避“后台大数据筛选资助对象”可能引发的隐私争议与信任危机，提出联动基金会力量，以捐赠形式精准资助经济困难学生，兼顾政策合规性与学生隐私尊严。
在学风建设方面，陈国强提出，学业引导与制度推动要双向发力，临床医学等主干专业需以升学深造为导向，目标升学率应达60%-70%，打破升学“校内自我消化”的模式。要加强学生升学指导，不仅强化笔试指导，更要训练学生的“精气神”，提升表达能力、沟通能力。他强调，辅导员队伍开展学业引导，自身要拓宽医疗行业视野、了解院校招生要求，开展工作时才能做到“心里有底气”，避免陷入“家长里短”的琐碎事务中。他明确，要坚持推行“双及格”制度、“英语四级要求”“大学生科研创新培养计划”等制度，并做好制度解释工作。
在社会实践方面，陈国强指出，要推动专业实践与思政工作深度融合，本质上，所有学生工作都与思想政治工作紧密相连。在服务平台建设方面，陈国强指出，需同步推进问题解决与沟通引导，要求辅导员在新生入学即时推广“易办理平台”，告知学生平台24小时回应诉求；针对小红书等校外平台舆情，需快速解决学生问题，引导学生通过正规渠道反映诉求，并强化爱校意识。
针对辅导员队伍建设，陈国强提出“人员配齐与体制破壁”要求。他明确，先通过校内招聘从机构调整人员和专任教师中补齐辅导员缺口，实施两年一轮考核。他强调，学工部与辅导员队伍需“打通”，学工部人员也是辅导员，辅导员也可承担学生管理工作，避免“两张皮”。他提出，要理顺二级学院辅导员和学工部的管理体制机制，以学工部为主、二级学院党委为辅，推进辅导员队伍建设一体化、教育一体化、考评一体化。
打造“有温度、守底线、谋长远”的坚实后勤保障
9月5日下午，陈国强召开调研后勤处与新校区建设办公室座谈会。他强调，后勤是学校高效运转的基石，必须锚定“有温度的后勤”目标，强化主动服务、坚守廉洁底线、加强长远谋划，为学校高质量发展提供坚实支撑。陈国强指出，后勤工作贵在“主动”，要求全体人员将服务意识内化于心、外化于行，以暖心细节传递校园温度，变被动响应为主动发现，切实提升师生满意度与归属感。陈国强特别强调要绷紧廉洁自律之弦，他警示，权力与风险并存，尤其在招采等领域需严守底线，加强内部监督，构建清正和谐的团队文化，杜绝任何“微腐败”土壤。陈国强要求后勤工作必须具备前瞻性，从校园五年规划到资产设备全周期管理，再到节能减排长效机制，均需系统布局、建章立制，做到“对历史负责、对后人负责”，避免重复建设与资源浪费。
以问题为导向破解财务管理堵点，加强内涵建设，提升服务保障效能
9月8日下午，陈国强校长主持召开财务处、审计处调研座谈会。
陈国强指出，当前学校财务工作中存在预算编制不精细、经费序时执行进度缓慢、项目谋划能力不足等问题，主要矛盾在于二级学院主体责任未落实到位。针对下一步工作，陈国强提出几点要求：一是财务处、相关业务部门要强化统筹指导作用，持续深化“院为实体”的预算改革，将预算编制与“十五五”规划同谋划、同推进，突出项目为王、加强立项论证，确保预算编制精准可行，提升资金使用效益。二是加强信息化建设，打通校内各部门信息系统间的数据壁垒，通过智能化管理简化财务流程、提高报账效率。三是要坚持底线思维，完善财务内控体制建设，及时发现填补风险漏洞，确保学校资金流转规范、安全、透明。四是加强部门内涵建设，塑造团结互助、协同共进的文化内核，推动财务管理团队从“事务型”向“研究型”转变，立足学校改革发展全局谋划财务工作，为学校高质量发展提供坚实的财务保障。
发掘传承海医文化、提升资源使用效率
9月9日下午，陈国强在图书档案馆调研座谈会上，强调“档案是历史的记录”，图书档案馆工作要提高政治站位，讲好海医过去、现在与未来的故事。
校史文化传承方面，陈国强指出档案管理中心要深挖校史档案，凝练海医精神，尤其聚焦近两年改革历程进行研究。针对队伍“传承断层”，提出要吸纳年轻人，以“传帮带”延续经验；同时指出学工部门编排的海医前辈主题话剧，需由文化服务中心提炼精神内核，让文化成为“无需提醒的自觉”，并强调馆员言行要践行“三全育人”，潜移默化影响学生。针对资源建设，他提出多部门要解放思想，联合研究建立校内诚信体系，减少期刊查收查引证明等冗余环节，杜绝“自证清白”；优化文献检索课时，强化“AI for science”实操教学，适配研究生规模增长战略；要求资源建设部守好廉洁底线，与知识服务中心联动，精准对接科研需求，提升资源使用率；更明确推动资源向全省医疗机构开放，打造“海南医学图书馆和海南医学博物馆”，以行业服务提升海医声誉。
优化机制、强化服务，为学校科研高质量发展定向
9月23日下午，陈国强走访科学实验中心、骨科中心、热带转化医学教育部重点实验室、国家卫生健康委员会热带病防治重点实验室并与实验室负责人和科研工作者们进行热切交谈，随后，在润深楼与科技发展研究院全体成员进行座谈。
座谈会上，陈国强指出平台管理要以做好部委级重点实验室管理为核心，省级重点实验室要融入部委重点实验室，实验室管理不能只依赖考核下达KPI，要先摸清方向与人才基础定五年目标，同时在规范实验室的运行、调动实验室主任的积极性、营造良好的实验室文化等方面下真功夫，要发现优秀案例并进行推广，在全校营造一种良好的科技创新文化。他强调科技发展研究院要强化服务意识，充分了解学校的科学家，做好科学家的服务工作，杂志社要研究拿出校办期刊质量提升方案。陈国强勉励年轻人要善于学习、主动学习、加强学习，不断提升管理水平；要坚持问题导向，发现问题，发现真问题，在管理服务当中解决问题。改变“冷漠”和“躺平”，以当下努力助力学校科研突破，积淀自贸港未来发展力量。
各部门一致表示，陈国强的调研如一场“及时雨”，不仅精准点出了管理服务工作中的堵点与难点，更系统为部门提升工作效能、找准服务学校改革发展的切入点指明了清晰方向与实践路径。将认真学习贯彻调研会上的讲话精神，切实把调研成果转化为推动工作的具体举措，为学校高质量发展贡献新的更大力量。
