编者按：
从湘江到黄浦江，再赴海南岛，陈国强校长始终锐意革新、布衣本心。今日，《解放日报》刊发文章《陈国强：求真，容不得半点“差不多”》，准确呈现他对医者、师者与记者同一底色的深刻把握。现转载此文，与全校师生共勉，愿我们一同求真务实。
从湘江走到黄浦江，又赴海南岛拼搏，他一如既往锐意革新，说得出、做得到。
从“强哥”熬成“强叔”，他依旧布衣本心，尊师爱生。
近日，中国科学院院士陈国强站上复旦大学的讲台，与未来的新闻人畅聊“医者、师者与记者”。
三个身份，同一底色。这是记者参与课堂的最深感受。
“强哥”熬成“强叔”
陈国强不爱被叫头衔。“陈院士”三个字落进耳朵，他反而有点不自在。
他不讳言自己的底色来自哪里。
他曾是湖南攸县的乡间顽童。母亲是文盲，连他的名字都不会写。但她教会他朴素的是非观：做人要实诚，不能昧着良心。他一直觉得，母亲教给他的是大智慧。
16岁高考落榜，本想回家种地，被大哥“逼”着复读一年，总算够上本科，被衡阳医学院“捡”走。茫然读了一年，直到一位上海来的医学教授去开讲座，他连听七天才下定决心——一定要考取他的学生。
那位教授叫王振义，后来成为中国工程院院士，“共和国勋章”获得者。此后他又遇到同门大师兄陈竺院士，手把手地带他。他们让他看到什么是“大家”风范：低调、严谨、对学生掏心掏肺。
功成名就后，学者、管理者、自带流量的公众人物……这些标签他都不以为然。他喜欢学生们没大没小叫他“强哥”，从湘江走到黄浦江，又赴海南岛拼搏，终于熬成“强叔”，他依然还是布衣风范。
能看懂他的人，不多。但有人早在2007 年就把他的“奇”写透了。
这人不学医，是名记者。在《人民日报》那篇整版报道中，对刚当上上海交通大学医学院副院长不久的陈国强，记者李泓冰写道——
这条精力充沛的“八爪鱼”，究竟想干什么？无他，就是希望营造一个敢想、敢说、敢做的创新环境，用“八爪鱼效应”，把自己的创新潜能，辐射到尽可能广的范围。《梦想·激情·原创》，这个标题让陈国强明白，这名记者并非吹捧他，而是在给更多的年轻人“埋种子”，让他们知道，搞科学的人也可以是有个性、敢冒险、不按常理出牌的。
看见与治愈
当年埋下种子的人，从记者变成了师者。现为复旦大学特聘教授的李泓冰，近日请来陈国强，到她的“观察中国”专业课上讲课。记者加入了这节以新闻学院“望道新闻卓越班”学生为主的特色课程。
3个小时中，陈国强的主题聚焦在一组自己反复琢磨过的关系——医者、师者、记者。他说这三者骨子里是同一件事，即“看见”与“治愈”。前者是手段，后者是目的。医者看见病人的异常和欲望，治愈身体的病痛；师者看见学生的潜能和天赋，治愈认知的狭隘；记者看见社会的脉动和病灶，治愈公义的缺失。“我们今天很多问题，恰恰出在把目的和手段搞混了。”
重视与忽视
“今天，医者、记者、师者，各自都存在一些问题。但归根结底，问题出在师者。”
他一口气列举了目前教育存在的八个“重视与忽视”——
重视知识，忽视智慧；重视科学，忽视经验；重视技术，忽视人脑；重视微信，忽视诚信；重视学历，忽视经历；重视论文，忽视人文；重视商品，忽视人品；重视规格，忽视人格。
在陈国强口中，教育的目的，不是灌输知识，而是成就智慧、完善人格。如今在海南医科大学，他也做了很多类似的事。
“作为校长，我的工作是诊断一所大学的精气神。我悄悄去教室后排听课，看我们的老师是否在照本宣科。”陈国强说。
他至今每天都会收到素不相识的学生发邮件来问人生方向，逐一回复。这种“诊断”，在陈国强眼里比看病理切片更复杂，因为它关乎灵魂。
对医者和记者的教育，他特别引用了陶行知的话：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。”他相信，教育不是培养考试机器、论文机器、升官机器，而是培养真人。无论是医者、记者还是师者，诊断必须精准，容不得半点“差不多”。
陈国强说自己坚决捍卫“有效率的卷”——那种为了真理而较真、为了进步而奔跑的状态。要把学生“逼”出舒适区，因为“从小在舒适区长大，就没有好的未来”。
人无压力不出活。主动从交大卸任后，他没有躺在功劳簿上。据他海南的同事透露，来到海南医学院的第一天，陈国强就提出三个掷地有声的承诺：要进行博士点申报，海南医学院要升格成海南医科大学，要建设海南省医学科学院。他不怕被媒体广而告之，但也清楚要实现承诺，需要全校上下共同努力，和全国各地同行的支持。
一年后，三个承诺全部兑现，比预期速度还快。他又说：“给我一个十年，还你们一个不一样的海南医科大学。”这句话，跟当年在交医的承诺何其相似。他是带着梦想，带着与苏东坡对话的心态，“竹杖芒鞋轻胜马”，从上海到海南的。
同一抹底色
引起记者兴趣的是，讲台上的两位在花甲之年几乎同时转身。19年前记录“奇人”陈国强，激情于这般奇人“非但没有被埋没，反而能够在中国的土壤中拔地而起，成为参天大树”的李泓冰，在离开新闻一线后回到母校，用半生积攒的经验，去滋养新一代新闻人的成长。
他们有同一个“师者”身份，虽然做的事不同，但依然都相信教育是唤醒，相信真话是良药，相信“无用之用”终有大用。
记者注意到，就在今年，李泓冰与朱凡写的《大医无疆——共和国勋章获得者王振义》一书出版。这本书的起点，恰是陈国强带着李泓冰敲开了王振义的家门。
一位是百岁大医，执教七十余年，一生求解疾病的真相；一位是院士学生，既传承治学精神，又不囿于师门，屡屡用看似“出格”的尝试破局；一位是转向讲台的新闻人，试图用文字逼近一个人的真实。这三人，因为一个“真”字聚到了一起。
说到底，他们眼中的医者、师者、记者，追寻的是同一抹底色。
