12月6日，我校首届临床实践教学形成性评价比赛顺利结束。本次比赛旨在深化医学教育改革，落实专业认证评估要求，全面提升临床医学人才培养质量，同时搭建全省医学教育领域临床实践教学评价交流平台。
此次赛事设置了操作技能直接观察评估（DOPS）、迷你临床演练评估（Mini-CEX）和病例汇报评估（SOAP）三个赛道，吸引了各大附属医院临床教学团队的踊跃参与。经南京医科大学专家团队封闭评审，23支优秀队伍晋级决赛。
为保障赛事专业度与权威性，学校特邀中国人民解放军总医院海南医院、上海儿童医学中心海南医院以及省医学教育评价专家与学校教学督导专家、附属医院临床教学评价专家组成赛事评审团，为赛事提供专业指导与公正评判。
教务处处长李其富在决赛开幕式上指出，本次比赛不仅是教学技能竞技，更是学校加强临床实践教学质量、推动医学教育教学改革向纵深迈进的重要抓手，是实现临床教学持续反馈与改进这一闭环的核心工具。他表示，比赛既关注学生专业知识与实操技能的掌握程度，更聚焦其临床思维、职业素养与人文精神的培育过程，能通过实时诊断学习问题、精准提供教学反馈、动态调整带教策略，为人才培养质量筑牢根基。他希望，全体临床教师将教学评估评价寓于日常教学实践当中，做到懂评价、会评价、善用评价，让形成性评价成为临床带教的常态化、专业化手段。
DOPS组现场
Mini-CEX组现场
SOAP组现场
比赛中，各参赛队伍充分展现了扎实的教学功底与创新的育人思维。参赛教师们设计的形成性评价方案兼具科学性与实用性，以娴熟的医患沟通技巧、浓厚的人文关怀理念组织教学互动；同学们则积极参与、坦诚反馈、深度反思，共同营造出师生协同、教学相长的良好氛围，生动诠释了“以学生为中心”的教育理念。
Mini-CEX组李慧灵教授点评
DOPS组郑诗华教授点评
SOAP组沈明志教授点评
赛后，专家评审团代表针对本次赛事进行了详细点评。他们指出，临床床旁教学具有情境复杂、互动性强的显著特点，如何在繁忙的临床工作中设计高效的形成性评价任务、给予精准的学习反馈、引导学生开展批判性反思，是医学教育领域亟待破解的课题。此次比赛不仅为全省临床教学工作者搭建了展示风采、交流经验、切磋技艺的平台，更明晰了临床实践教学评价的优化方向，夯实了学校医学教育高质量发展的根基。
最终经过激烈角逐，12支参赛队伍脱颖而出。其中，林静老师赛队（DOPS组）、朱娴老师赛队（Mini-CEX组）、林芸芸老师赛队（SOAP组）斩获一等奖；周治彦老师赛队等3支队伍荣获二等奖，陈丽老师赛队等6支队伍收获三等奖，海南医科大学第一附属医院获评“优秀组织单位”。
未来，学校将继续以赛促教、以赛促学，坚守育人本位，将“以学生为中心、成果为导向、持续改进”的教育理念融入临床教育教学全阶段，持续完善形成性评价体系，推动临床实践教学质量再上新台阶，提升医学教育质量。
