一、课程基本信息
项目 | 内容 |
课程名称 | 金匮要略 |
课程类型 | 专业核心课 |
课程性质 | 必修课 |
学分 | 4.5学分 |
总课时 | 72.0学时 |
开课学期 | 第五学期 |
课程属性 | 理论课 |
考核方式 | 考试 |
适用专业 | 中医学本科专业 |
中医执业医师考试课程（是/否） | 是 |
中医住院医师规范化培训考核课程（是/否） | 是 |
二、课程性质与任务
《金匮要略》是祖国医学经典著作之一。是我国现存最早诊治杂病的专著，是辨治内伤杂病临床思维方法学专著。它既是中医的临床基础课，更是中医各科的临床课，是本专业后期学习的综合提高课。因此，历来是中医院校主干课程之一。
本门课程的主要任务是在《内经》《中医基础理论》《中医诊断学》《中药学》《方剂学》等课程学习的基础上，以脏腑经络辨证为核心，将理、法、方、药有机地联系起来，并紧密结合临床，通过课堂讲授、多媒体等教学环节，要求学生在理解原文的基础上，掌握《金匮要略》的基本理论、基础知识和基本技能；掌握杂病的证治规律及理论与实践的运用，拓展临床思路，提高综合分析的能力与处理常见病、多发病的能力；提高学生阅读古典医籍的能力，为提高临床各科辨证论治水平打下良好基础，以适应二十一世纪中医药高素质人才的需要及社会发展的需求。
三、课程教学内容框架
1.课程模块划分（共3大模块，18章）
模块 | 章节设置 | 核心内容要点 | 课时分配 （理论+实践） |
概论 | 绪言 | 《金匮要略》书名释义、性质、基本内容、学术成就。 | 3学时（理论） |
总论 | 第1篇 | 杂病的发病和预防理论及论治原则。 | 3学时（理论） |
内科病证治 | 第2-17篇 | 各类常见内伤杂病的辨证论治。 | 60学时（理论48、实验6、讨论3、见习3） |
妇产科病的证治 | 第20-22篇 | 妇人妊娠、产后及其他妇人杂病的辨证论治。 | 6学时 （理论） |
2.重点与难点
重点：《金匮要略》原文的主要条文含义；把握各类常见内伤杂病、妇产科病证的辨证论治规律与核心理法方药思路；能够将书中诊疗思维与临床实际运用相结合。
难点：准确理解经典原文的深奥内涵，突将经典理论灵活转化为临床实践应用，帮助学生建立整体观指导下的杂病诊疗思维体系。
四、教学实施安排
1.教学方法
主导方法：课堂讲授（突出重点、讲清难点疑点）
辅助方法：启发式教学、讨论式教学、临床案例分析、视频教学、线上资源拓展学习
实践教学：临床见习（带教老师指导下完成病例实践）
2.教学资源要求
教材：选用中国中医药出版社出版《金匮要略》国家规划教材（第十版及以上）
实践基地：附属医院或教学医院，配备带教医师（中级及以上职称）
辅助资源：线上教学平台（课程视频、PPT、习题集）
五、考核与评价体系
1.过程性考核(30%):阶段考核10%+课中10%+课后10%。无故旷课3次者，过程性考核低于60分者，不得参加终结性考核。
2.终结性考核(70%):采用闭卷考试。终结性考核的卷面成绩如低于60分，课程总成绩计不及格。
3.成绩构成：过程性考核30%+终结性考核70%。
《金匮要略》成绩构成表
评价形式 | 评价阶段 | 评价内容 | 分数 | 评价达成目标 |
过程性考核（30%）低于60分者不能参加期末考试 | 课中 | 考勤 | 10 | 知识、能力、素质目标 |
讨论课撰写的总结 |
实验报告 |
课后 | 条文背诵与理解 | 10 | 知识、能力目标、素质目标 |
自主学习 |
见习综合评定 |
阶段性测试 | 理论考试（闭卷） | 10 | 知识、能力目标 |
终结性考核（70%） | 学期末 | 理论考试（闭卷） | 70 | 知识、能力、素质目标 |
六、课程建设保障
1.师资建设
主讲教师：
李凯为中医临床基础专业背景，副教授，双师型。
王继浩为中医临床基础专业背景，讲师，双师型。
刘茜为中医临床基础专业背景，副教授，双师型。
见习带教教师：临床医师（中级及以上职称），熟悉教学大纲，具备带教能力。
2.持续改进机制
定期收集学生反馈（课程评价、座谈会等）
根据培养方案，每4年修订教学大纲，更新教学内容（融入前沿成果、临床指南变化）
开展教学方法改革、建立试题库等更新机制
3. 课程建设
2013年校级精品课程——《金匮要略》
2022年校级思政课程——《金匮要略》
2024年省级精品在线开放课程——《金匮要略》
https://passport.zhihuishu.com/
当前位置: