一、课程基本信息
项目 | 内容 |
课程名称 | 伤寒论选读 |
课程类型 | 专业核心课 |
课程性质 | 必修课 |
学分 | 4.5学分 |
总课时 | 77.0学时 |
开课学期 | 第五学期 |
课程属性 | 理论课+实践课 |
考核方式 | 考试 |
适用专业 | 中医学本科专业 |
中医执业医师考试课程（是/否） | 是 |
中医住院医师规范化培训考核课程（是/否） | 是 |
二、课程性质与任务
《伤寒论选读》是以中医经典著作《伤寒论》以及历代研究与发展《伤寒论》的学术成就为研究对象，以六经辨证论治体系的内涵、外延与理法方药综合运用的基本规律为主要研究内容，以提高临床辨证论治水平与临床疗效为最终目的的一门学科。本学科既有基础学科的特点，又有临床学科的属性，既是学习和研究临床学科的重要基础，又是基础和临床学科的桥梁，是中医专业的主干课程。本门课程的主要任务在于使学生能掌握六经辨证理论体系、掌握临床辨证治疗原则、思维方法与技能，为提高临床各科辨证论治水平打下良好的基础，有利于适应21世纪中医药高素质人才需要及社会发展的需求。
三、课程教学内容框架
1.课程模块划分（共3大模块，18章）
模块 | 章节设置 | 核心内容要点 | 课时分配 （理论+实践） |
| 绪论 | 《伤寒论》学术地位、成书背景、学术渊源、辨证体系、治则治法及学习方法等核心问题 | 4学时 （理论） |
理论篇 | 太阳病-厥阴病 | 《伤寒论》六经病篇以太阳、阳明、少阳、太阴、少阴、厥阴为纲，系统阐述了外感热病不同阶段的证治规律 | 61学时 （理论） |
| 霍乱病 | 霍乱病证治规律 | 4学时（理论1,讨论3） |
实践篇 | 太阳病、少阳病辨识 | 太阳病中风与伤寒辨识、少阳病小柴胡汤辨识 | 8学时 （实践） |
2.重点与难点
重点：六经辨证体系的基本框架，各经的提纲证、主证、主方、治疗法则。
难点：六经辨证的实质（是经络、脏腑、气化还是其他？），传变与转归的复杂性，变证的辨析（尤其是太阳病变证如结胸、痞证等），厥阴病的病机与乌梅丸的理解，以及相似证候的鉴别等。
四、教学实施安排
1.教学方法
主导方法：课堂讲授（突出重点、讲清难点疑点）
辅助方法：启发式教学、讨论式教学（PBL案例教学法）、临床案例分析、视频教学、线上资源拓展学习
实践教学：临床见习（带教老师指导下完成病例实践）
2.教学资源要求
教材：选用中国中医药出版社出版《伤寒论选读》国家规划教材（第十版及以上），补充前沿学术论文、临床诊疗指南
实践基地：附属医院或教学医院，配备带教医师（中级及以上职称）
辅助资源：线上教学平台（课程视频、PPT、病例库、习题集）
五、考核与评价体系
(一)过程性考核（30%）：课前课后在线评价10%+背诵条文10%+课中雨课堂10%。过程性考核低于60分者，不得参加终结性考核。
(二)终结性考核（70%）：采用闭卷考试。终结性考核的卷面成绩如低于60分，课程总成绩计不及格。
(三)成绩构成：过程性考核30%+终结性考核70%。
《伤寒论选读》成绩构成表
评价形式 | 评价阶段 | 评价内容 | 分数 | 评价达成目标 |
过程性考核（30%）（低于60分者不能参加期末考试） | 课前课后在线评价10% | 课前、课后测试 | 10分 | 知识、能力、素质目标 |
背诵条文10% | 背诵+测试 | 10分 | 知识、能力目标 |
课中雨课堂10% | 考勤、课堂表现、讨论课总结报告 | 10分 | 知识、能力、素质目标 |
终结性考核（70%） | 期末考核 | 理论考试（闭卷） | 70分 | 知识、能力目标 |
六、课程建设保障
1.师资建设
主讲教师：付兴、王继浩，均为中医经典专业背景，讲师，双师型。
见习带教教师：临床医师（中级及以上职称），熟悉教学大纲，具备带教能力。
2.持续改进机制
定期收集学生反馈（课程评价、座谈会等）
根据培养方案，每4年修订教学大纲，更新教学内容（融入前沿成果、临床指南变化）
开展教学方法改革、建立试题库、病例库动态更新机制
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