一、课程基本信息
项目 | 内容 |
课程名称 | 中医基础理论 |
课程类型 | 专业基础课 |
课程性质 | 必修课 |
学分 | 4.5 学分 |
总课时 | 72学时 |
开课学期 | 第一学期 |
课程属性 | 理论课 |
考核方式 | 考试 |
适用专业 | 中医学、中西医临床医学、针灸推拿学本科专业 |
中医执业医师考试课程（是/否） | 是 |
中医住院医师规范化培训考核课程（是/否） | 是 |
二、课程性质与任务
《中医基础理论》是中医学类相关专业的核心专业基础必修课，是构建中医知识体系的基石，也是衔接基础与专业课程的关键桥梁。课程以气、阴阳、五行学说为指导，形成了以整体观念、藏象经络为核心、辨证论治为特点的理论体系，集中体现中医基本学术思想与思维方式，直接影响后续专业课程学习效果。主要任务：阐释中医核心理论，包括哲学基础、人体生理、疾病相关理论及养生治疗原则，构建完整理论框架；使学生理解中医整体观念、辨证论治的核心特点，掌握中医特有思维方法，建立对中医药理论的科学认知。能运用中医理论初步分析人体生理、病理现象，具备基础中医思辨能力。渗透传统文化与思政教育，激发中医药传承热情，树立文化自信与爱国情怀；培育医学人文与职业素养，树立“大医精诚”理念，奠定合格从业者的思想基础。总之，本课程为学生从事中医药相关工作、传承中医药事业奠定坚实基础。
三、课程教学内容框架
1. 课程模块划分（共 5 大模块，8 章）
模块 | 章节设置 | 核心内容要点 | 课时分配 （理论） |
绪论 | 绪论 | 中医学的学科属性、主要特点。 | 3 学时（理论） |
哲学基础 | 第2章 | 气一元论、阴阳学说、五行学说 | 9学时（理论） |
正常人体生命观 | 第3-6章 | 藏象、精气血津液神、经络、体质 | 32学时（理论） |
疾病观 | 第7-8章 | 病因、病机 | 22 学时（理论） |
防治观 | 第9章 | 养生、治未病、治则 | 6学时（理论） |
2. 重点与难点
重点：整体观念、阴阳五行、藏象经络及精气血津液的核心理论体系与生理病理规律。
难点：阴阳五行的抽象哲理理解、藏象内在联系及病机传变的逻辑推演与临床融会贯通。
四、教学实施安排
1. 教学方法
主导方法：课堂讲授（突出重点、讲清难点）
辅助方法：启发式教学、讨论式教学、临床案例分析、视频教学、线上资源拓展学习
2. 教学资源要求
教材：选用郑洪新，杨柱.中医基础理论[M].5版.北京:中国中医药出版社,2021.06
辅助资源：线上教学平台（课程视频、PPT、习题）
五、考核与评价体系
（一）过程性考核（30%）
课前（智慧树）10%+课中（雨课堂）10%+阶段性测试10%。
注：过程性考核＜60分，不得参加终结性考核。
（二）终结性考核（70%）
理论考试（闭卷）100分。
注：终结性考核的卷面成绩如低于60分，课程总成绩计不及格。
（三）成绩构成
过程性考核30%+终结性考核70%。
《中医基础理论》成绩构成表
评价形式 | 评价阶段 | 评价内容 | 分数 | 评价达成目标 |
过程性考核（30%）（低于 60 分者不能参加期末考试） | 课前（智慧树平台） | 观看微课/互动问答/ 作业测试 | 10 | 知识、能力目标 |
课中（雨课堂平台） | 考勤/思考题或案例分析/课前、课中、课后测试 | 10 | 知识、能力、素质目标 |
阶段性测试 | 理论考试（闭卷） | 10 | 知识、能力目标 |
终结性考核（70%） | 期末考核 | 理论考试（闭卷） | 70 | 知识、能力、素质目标 |
六、课程建设保障
1. 师资建设
主讲教师：范英丽、焦海燕、毕超然、严志祎、高慧、戚秀杰等，均为中医学专业背景。
2. 持续改进机制
定期收集学生反馈（课程评价、座谈会等）
根据培养方案，每 4 年修订教学大纲。
开展教学方法改革、建设试题库。
3. 课程建设
（1）2005年获评为校级精品课程
（2）2021 年获评校级“课程思政”示范课程项目
（3）2022年获评省级精品在线开放课程
（4）2023年获评教育部“拓金计划”示范课程
（5）2025年校级教学创新大赛二等奖
4.在线课程网址
智慧树https://coursehome.zhihuishu.com/courseHome/1000062666#teachTeam
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