一、课程基本信息

二、课程性质与任务

《中医各家学说》课程主要包括中医历代著名医家的代表著作、学术理论和治疗经验，是中西医临床专业、中医学专业的专业课程，属必修课和考查课。本课程的主要任务是是使学生在已经学过中医学各科课程的基础上，进一步了解与掌握中医历代著名医家的学术理论、治疗经验，以扩大学生的知识面，开拓其思维，使之深入认识中医学的丰富内容，为今后从事中医临床、科研和教学工作打下扎实基础。同时本课程将训练学生的岗位胜任力和领导力，融入医者仁心课程思政理念,将基础医学、临床医学有机结合,以培养学生的中医思维能力；以及培养学生利用信息的能力,使学生通过相互协作、自学和课堂讨论、以及参与大学生创新项目，逐步培养批判性思维、辩证思维和创新能力等科学素养。

三、课程教学内容框架

1.课程模块划分（共3大模块，18章）

2.重点与难点

重点：掌握历代著名医家的学术渊源、核心思想与诊疗特色，明晰主要医学流派的形成脉络与传承关系，归纳各家辨证用药经验，理解中医理论的发展演变与学术传承规律。

难点：不同医家学术观点相似度高易混淆，难以透彻辨析各家学说的异同与优劣，不易结合临床理解其理论适用范畴，同时需融会贯通各家思想形成综合辨证思维。

四、教学实施安排

1.教学方法

（一）课堂教学

老师以讲授知识为主，同时结合启发式、引导式和案例式等多种方法，激发学生的学习兴趣，使其能积极参与课堂学习，确保达成知识、能力和情感目标。

（二）自主学习

依托网络课程平台，采用老师发布任务-学生自学-师生交流反馈的学习形式。

2.教学资源要求

教材：选用中国中医药出版社出版《中医各家学说》国家规划教材（第十一版及以上），补充前沿学术论文

辅助资源：线上教学平台（超星学习通、雨课堂、智慧树）

五、考核与评价体系

1.过程性考核（30%）

通过长江雨课堂数字化平台，记录考勤与答题情况，自动生成考勤与课堂测试答题分数。课堂测试与反馈：理论课课上提问或长江雨课堂测试的及时反馈，点评作业的反馈。其中包括正反馈和负反馈，要多用正反馈，并在课堂上具体描述优点和缺点。测试包括选择题、问答题和讨论题，选择题会在线上自动生成分数；问答题是每节课后的问答题，由老师进行线上评分，然后再到线下理论课上解析。过程性考核低于60分或无故旷课3次者，不得参加终结性考核。

2.终结性考核（70%）

测试理论知识：以单选题、填空题、简答题、论述题等形式答卷。终结性考核的卷面成绩如低于60分，课程总成绩计不及格。

3. 成绩构成

过程性考核30%+终结性考核70%

《中医各家学说》成绩构成表

六、课程建设保障

1.师资建设

主讲教师：尹德辉、董秀娟，均为中医学专业背景，副教授以上职称，双师型。

2.持续改进机制

定期收集学生反馈（课程评价、座谈会等）

根据培养方案，每4年修订教学大纲，更新教学内容（融入前沿成果）

开展教学方法改革、建立试题库动态更新机制