一、课程基本信息

二、课程性质与任务

《中医内科学是运用中医学理论和中医临床思维方法，阐述内科所属疾病的病因病机、辨证论治及预防康复规律的一门临床学科。中医内科学以中医脏腑、经络、气血津液等生理病理学说为指导，系统反映了辨证论治的特点，是中医学专业、针灸推拿学专业的主干课程，也是临床其他各科的基础。课程理念为贯彻落实“学生中心、产出导向和持续改进 ”的教育教学理念、紧紧围绕课程的知识、能力和素质（思政） 目标，确保较高的目标达成度。打造课程的两性一度“高阶性、创新性和挑战度 ”，注重调动学生主动学习的积极性，提高学生的学习效果。

三、课程教学内容框架

1. 课程模块划分

2. 重点与难点

重点：掌握中医内科常见病证的病因病机、辨证要点、治法方药及预防调护；熟悉各病证的鉴别诊断与转归预后；能够运用中医临床思维进行辨证论治，熟练书写中医病历。

难点：相似病证的鉴别（如哮病与喘证、泄泻与痢疾等）；复杂证候的辨证（如虚实夹杂、寒热错杂）；经方与时方的灵活运用；结合现代医学检查结果进行中医辨证；培养学生独立处理急重症及疑难杂症的能力。

四、教学实施安排

1.教学方法

主导方法：课堂讲授（突出重点、讲清难点疑点，系统传授基本理论）

辅助方法：启发式教学、讨论式教学（CBL案例教学法）、临床案例分析（典型病例、疑难病例讨论）、视频教学（四诊技能、典型体征）、线上资源拓展学习（超星学习通、雨课堂）

实践教学：临床见习（床边教学，每3学时一次，重点训练四诊技能、辨证论治）

2. 教学资源要求

教材：选用中国中医药出版社《中医内科学》国家规划教材（第十一版，吴勉华、石岩主编，2022年版）

参考书：《黄帝内经》《桂林古本伤寒杂病论》《脾胃论》《医学衷中参西录》等经典及名家著作

实践基地：具备中医内科门诊、病房的附属医院或教学医院，配备带教医师（中级及以上职称）

辅助资源：线上教学平台（课程视频、PPT、病例库、习题集）、中医内科模拟诊疗系统

五、考核与评价体系

过程性考核（30%）：期中成绩20% + 平时考勤和测试10%。过程性考核低于60分者，不得参加终结性考核。

终结性考核（70%）：采用闭卷考试。终结性考核的卷面成绩如低于50分，课程总成绩计不及格。

成绩构成：过程性考核30% + 终结性考核70%。

《中医内科学》成绩构成表

六、课程建设保障

1. 师资建设

主讲教师：具备中医内科学或中医临床专业背景，具有丰富的临床与教学经验。团队包括教授、副教授及主治医师以上职称人员，定期开展集体备课、教学研讨及临床带教培训。

见习带教教师：临床医师（中级及以上职称），熟悉教学大纲，具备带教能力。

2. 持续改进机制

定期收集学生反馈（课程评价问卷、座谈会、教学信息员反馈）

根据培养方案及执业医师考试要求，每4年修订教学大纲，更新教学内容（融入最新临床指南、专家共识及科研成果）

开展教学方法改革（增加CBL，优化见习安排）

建立试题库动态更新机制，确保考核科学有效。

3. 课程建设

积极推进校级/省级精品在线开放课程、课程思政示范课程建设

建成病例库、试题库、线上教学资源库，提升教学信息化水平。