一、统筹部署：专题协调会明确责任分工

4月24日，教务处主持召开临床医学专业（本科）水平测试协调会，临床技能中心、生物医学信息与工程学院、临床医学院、第一临床医学院、第二临床医学院、儿科学院、急诊创伤学院、国际教育学院、全科医学与继续教育学院等十余个部门负责人参会。会议围绕《国家医学考试中心水平测试规范》要求，重点部署、考务流程细化技术保障强化、和安全保障升级等方面。

临床医学（本科）专业水平测试协调会

二、科学考核：理论技能双模块全面测评

本次测试覆盖2021级临床医学、儿科学、精神医学、麻醉学等专业全体本科生，共计857名考生，严格对标国家执业医师资格考试标准。

5月23日进行理论考试，采用国家医学考试中心统一题库，通过计算机化考试系统，在3小时内完成300道客观题测评，内容涵盖基础医学（40%-45%）、临床医学（40%-45%）、预防医学（5%-10%）、医学人文（5%-10%）四大模块，重点考察学生知识整合与应用能力。

临床医学（本科）专业水平测试理论考试

5月24日—26日进行技能操作考核，采用OSCE考核模式，考察病史采集、体格检查、基本操作，同步融入医患沟通与人文关怀评价维度。

临床医学（本科）专业水平测试技能考核

教务处副处长王胜、考试与学籍科科长李玉龙巡查考场

三、深化应用：以考促教推动教学改革

王胜副处长指出，本次测试不仅是对学生能力的检验，更是对教学质量的“反向诊断”，学校将重点开展以下工作。

一是数据驱动优化课程。结合考生失分率分析，强化薄弱知识点的课程设计；二是临床教学基地升级。各临床教学基地应落实硬件设施优化、建设技能考试标准化考场、整合教学资源，力争有能力自行组织并完成技能考试相关工作。三是师资能力提升。定期组织案例教学、OSCE评分标准化等专题培训，推行“临床-教学双导师制”，强化教师临床实践与理论授课能力的双向提升。

教务处副处长王胜作考前考官培训

学校深化“以考促教”改革，合理分析、应用考试结果，促进课程体系优化、临床教学基地建设和师资培训方案制定，为培养具有扎实临床功底、卓越创新能力和深厚人文情怀的新时代医学人才提供坚实保障。